Last saved by: serv666

Конспект интегрированного занятия в старшей группе 
 «Путешествие по дорожкам зимы!»

Цель: активизировать и обогащать знания о зиме, сезонных изменениях в природе, развивать образное мышление и воображение, эмоциональную атмосферу детей посредством интеграции образовательных областей.
Задачи:
1 Познавательное развитие:
Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы, развивать интерес и навыки к экспериментированию;
2 Речевое развитие:
Обогащать и активизировать словарь детей образными словами и выражениями;
- вовлекать детей в речевое взаимодействие;
- упражнять детей в составлении простого предложения;
- развивать умение давать развернутые ответы.
3 Социально-коммуникативное развитие:
Формировать чувство сплоченности, положительного эмоционального настроя внутри.
4 Художественно-эстетическое развитие:
Развивать чувство прекрасного через зимний пейзаж, музыкальное сопровождение.
Обеспечение занятия:
Ноутбук, электронная презентация (слайды) по теме «Зима», «Зимние явления» (запись со звуками природы, мнемотаблица, 3 конверта с разрезанными пазлами, материал для эспериментирования – подносы, манка и стаканчики с трубочками для коктейля.

Ход занятия
На экране Слайд 1 – времена года
1. Организационный момент. (дети собираются в круг на ковре)
Воспитатель:
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Слайд 2(зимний пейзаж)
Воспитатель:  Ребята сегодня утром, мне передали посылку (показывает коробку)
Хотите узнать, что внутри? (воспитатель открывает коробку, а внутри сидит обезьянка)
Воспитатель: Ребята, кто это? (ответы детей)
Откуда она? (из жаркой страны)
Воспитатель: Зачем ты забралась в коробку?
Она мне шепчет, что слышала, что какие вы веселые, любознательные и находчивые. Ей очень хочется узнать у нас о замечательном времени года, о котором она и ее друзья ничего не знают. А вот о каком времени года идет речь, Вы попробуйте сейчас угадать:
Я тепла не потерплю
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я … (Зима)
Слайд 3 (зимний пейзаж)
Воспитатель: Конечно! Теперь вы догадались, о чем хочет узнать наша гостья? (о зиме) Там, где живет она и ее друзья никогда нет зимы, все время жарко, светит солнце. Вот поэтому она приехала к нам, чтобы мы ей рассказали о зиме, о том за, что мы ее любим, какое это замечательно время года!

Воспитатель: Тем более мы знаем с вами хорошую пословицу:
 «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
А нашей гостье ведь нужно будет рассказать о зиме своим друзьям.
Поэтому я вас всех приглашаю попутешествовать по волшебным дорожкам зимы. А на чем отправимся вы должны угадать:
Есть лекарство от тоски
Надеваю две доски,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!
Что же это?
Говорите…
хором: Ну, конечно это лыжи!
Итак, отправимся мы в лес на лыжах (в центре проводится игра)
Физкультминутка по стихотворению «Не боюсь мороза»
Палки острые взлетают (Зажимаем кулачки – «держим в руках палки», поднимаем одновременно две руки вверх и опускаем их вниз – так несколько раз)
мчусь я лихо по лыжне. (К движениям рук добавляем интенсивные приседания – изображаем лихую езду по лыжне)(Останавливаемся)
Зря мороз меня пугает: он совсем не страшен мне!(Сильно обхватываем себя руками за плечи и активно растираем руками спину – показываем, что мы мороза не боимся и сможем согреться)
Знаю, он меня не тронет – потому что не догонит!(Зажимаем кулачки – «держим в руках палки», поднимаем одновременно две руки вверх и опускаем их вниз – так несколько

Слайд 4 (зимние пейзажи леса)
Воспитатель:
Вот мы с вами и очутились в лесу.
Какое у нас сейчас время года? (зима)
Значит в каком лесу мы оказались? (в зимнем)
А какой он, опишите его. (снежный, красивый, заколдованный, зимний, таинственный, морозный).
Посмотрите вокруг. (Какая красота.)
А деревья какие? (задумчивые, в снежных шапках, снежных одеждах)
А снег необходим деревьям или нет? (Снег укрывает корни деревьев, поэтому они зимой не замерзают.)
Какое у вас настроение? (весело, бодрое, отличное)
Что вокруг? (деревья укрытые снегом)(вся земля и деревья укрыты белоснежным ковром , деревья стоят задумчивые , снежные шапки лежат на деревьях)
Как вы думаете, какой воздух в зимнем лесу? (свежий, чистый, морозный)
А для чего люди ходят в лес зимой? (любоваться зимними пейзажами,  подышать чистым , морозным воздухом, гулять, кататься на лыжах)
Глядя на эту картину, как можно красиво назвать зимушку?
(Гостья- зима, зимушка-зима, матушка-зима, красавица- зима, волшебница-зима, чародейка зима)
А сейчас мы проверим, какие вы внимательные.
Каждый поделится своими наблюдениями и впечатлениями
Слайд 5 (Зимний пейзаж)
Разделимся на две команды
1ая-команда поделится своими наблюдениями и впечатлениями, какой может быть снег?
Игра «Снег какой?»
(легкий, чистый, мягкий, хрупкий, пушистый, светлый, беленький, скрипучий, колючий, холодный, блестящий, искрящийся)
2-ая команда назовет слова, которые обозначают действие снега
Игра «Снег что делает?»
(кружится, ложится, летит, падает, порхает, валит, сверкает, белеет, блестит, сыплется)
А с чем можно сравнить снег?
(с пуховым платком, с белоснежной ватой, пушистым ковром, белым одеялом)
Воспитатель:
Очень красива зима в своем белоснежном убранстве.
А сейчас давайте расскажем нашей гостье (обезьянке), по каким признакам можно узнать зиму
Слайд 6 (работа по таблице-схеме) Какие признаки зимы вы знаете?
Воспитатель:
А какие зимние явления природы вы знаете? (Вьюга, метель, гололед. снегопад)
Скажите, а какой сейчас месяц на календаре? (февраль)
А вы знаете, что в народе это месяц называют «снеговеем». Почему?
-Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку.
А хотите услышать, как завывает вьюга с метелью в лесу?
Слайд7 — Вьюга и метель (слушаем звуки природы)
Воспитатель: обезьянка мне шепчет, что замерзла. Давайте погреемся и нашу гостью научим делать согревающий массаж
Массаж
На дворе опять мороз
Чтобы носик не замёрз
Мы его сейчас потрём
И погладим, и помнём.
Растираем наши щёчки,
Пусть алеют как цветочки.
Проведём по бровкам, глазкам,
Будут глазки словно в сказке.
А теперь погреем ушки,
Вот какие непослушки.
Хлопнем, хлопнем, хлопнем снова,
Будем мы всегда здоровы.
Воспитатель: Нам пора возвращаться. А поможет нам волшебный колокольчик. (дети по сигналу колокольчика закрывают глаза и кружатся)
Колокольчик мой звени, нас обратно ты верни!
Воспитатель:
Вот мы с вами говорили и знаем такие явления – как метель, вьюга, гололедица.
А что можем сказать про зимний ветер?
Он какой? (тихий, сильный, резкий, порывистый)
Сейчас мы с вами проведем один эксперимент. ( дети садятся за стол)
Я насыплю на ваши подносы воображаемые снежинки (манка)
Вы возьмете волшебные трубочки и, слушая мои команды, будете выполнять определенные действия:
Дует тихий ветер (тихонько дуем в трубочку)
Что мы наблюдаем? ( ни чего не происходит)
Ветер разыгрался и стал дуть сильнее (сильно дуем).
Дует, дует ветер,
Дует, задувает,
Белые снежинки
В воздухе играют
Что теперь мы наблюдаем? (манка разлетается по сторонам, поднимается вверх)
Вот такие волшебства может делать ветер. Он поднимает снежинки, снежные хлопья, он играет с ними, он клонит ветви деревьев.
Воспитатель: Молодцы. Понравился вам эксперимент? (да)
Игра «Собери картину»
А сейчас вы получите волшебные конверты, в которых лежат кусочки картинок. Ваша задача: дружно собрать картинку и составить предложения, чтоб наша гостья поняла, о чем идет речь.
Слайд 8 Песня «Зима-красавица»
(дети собирают картинки по зимним забавам и озвучивают предложениями)
дети лепят снеговика, дети катаются на санках, катаются на лыжах, кормят птиц
Слайд 9- картинки, которые получились
Воспитатель: Ребята, обезьянка говорит мне, что ей понравилось наше путешествие. Она очень много узнала нового и интересного и обязательно расскажет своим друзьям какая бывает зима.
Подведем итог:
Воспитатель:
А вам понравилось наше путешествие?
Что вам больше всего понравилось? ( путешествие по зимнему лесу, эксперимент с ветром, собирать картинки и составлять предложения.)
Почему зиму называют: волшебница, красавица? (потому что зимой происходят чудеса, снег укрывает все на земле пушистым белым одеялом)
Да зима –настоящая волшебница, она околдовывает всех, кто подвластен ее белоснежным чарам. Каждый год, принося с собой морозы и снежные метели, зима погружает землю в зимнюю сказку и хранит в себе множество тайн и секретов. Зима у нас бывает разная. И студеная, и с оттепелью, и со снегом скрипучим. Каждый по-разному видит зиму, но любим мы ее одинаково все. Я уверена, что наша гостья с удовольствием расскажет своим друзьям о нашем путешествии.